MÓDULO 8 REFLEXIÓN

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

- organizar y sistematizar información, utilizando un lenguaje al nivel del auditórium.

- _ Elaborar diapositivas u organizadores gráficos, con las ideas clave que orienten, faciliten y

objetiven el tema.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

· Creando un clima de confianza y respeto mutuo.

· Reforzando aspectos en los cuales se observa dificultades e impulsando a los estudiantes a lograr sus objetivos, haciéndoles reflexionar sobre sus aprendizajes y sus formas de aprender así como valorar sus habilidades.

- De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el

aprendizaje de los estudiantes?

· La participación activa de los estudiantes en forma individual y en equipo en la

consecución de sus propios productos.

· Interactuar con diferentes recursos tecnológicos en forma autónoma para elaborar sus

productos

MÒDULO 7 REFLEXIÒN

· ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Organizar el aprendizaje en base a proyectos, previendo un ambiente, donde el estudiante tenga acceso a diferentes recursos, que le permitan interactuar en situaciones reales y agradables de aprendizaje, acorde con sus necesidades e intereses y que éstos favorezcan el desarrollo de habilidades del pensamiento superiores.

· ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

- Utilizar las páginas sociales para reforzar, retroalimentar, evaluar, discutir aspectos de determinado tema.

- Utilizar el correo electrónico para intercambiar opiniones, revisar trabajos, indicar tareas, etc.

Elaborar y manejar diversos instrumentos, necesarios para el proceso de enseñanza aprendizaje, en EXEL, facilitando, la organización y valoración de la información democráticamente por todos los actores de la educación, a través del correo u otra página social.

Utilizar diferente software educativos que faciliten el aprendizaje.

Utilizar las computadoras del MED y/o aula de recursos, para el desarrollo de actividades de las diferentes áreas curriculares

MÓDULO 6 REFLEXIONES

• ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Asignándoles responsabilidades, que permitan poner en práctica sus talentos y aplicando instrumentos de coevaluaciòn y autoevaluación metacognitiva, que les permita reflexionar sobre sus propios aprendizajes y sus formas de aprender, y tengan la oportunidad de valorarse para crecer en forma positiva.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

. Dándoles la oportunidad de hacer uso del internet de forma positiva y compartan información con otras personas con sus mismos intereses.

. Orientarlos a utilizar herramientas que les ayude a comunicar sus ideas y pensamientos en forma libre y creativa.

MÓDULO 5

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

1.Es importante planificar la evaluación con la participación de los estudiantes, los que conocerán los indicadores que serán logrados a lo largo del desarrollo de todo el proyecto, dándoles la oportunidad de mejorar sus productos con la ayuda de sus compañeros y profesor en forma oportuna.

2. Permite diseñar instrumentos orientados para ser aplicados antes durante y después del desarrollo del proyecto, reajustando a tiempo: estrategias, recursos, forma de trabajo, etc. para lograr que los estudiantes desarrollen conocimientos, habilidades de orden superior, haciendo uso de recursos tecnológicos relacionados con el proyecto.

MÒDULO 4

1. ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para
apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Planificando actividades que creen la necesidad en los estudiantes de hacer uso de recursos tecnológicos como internet, para dar a conocer sus producciones. Como docente se tiene la oportunidad de retroalimentar, evaluar el aprendizaje y verificar, que y como van aprendiendo los estudiantes, en forma oportuna.

2. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?

Podemos valorar las posibilidades y dificultades que tendrían los estudiantes, dándonos la oportunidad de de reajustar, modificar el proyecto en base a los aprendizajes previos de los estudiantes, antes de empezar su desarrollo así evitar que pierda significatividad.

3¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.

Promoviendo su participación activa, orientándolos para que hagan uso de sus talentos y haciendo un seguimiento, monitoreo y evaluación permanente.

Este módulo me ha permitido tener una idea más precisa, de cuál será el rol del alumno y cual serán los productos que se obtendrán durante el desarrollo del proyecto.